4月20日，《中国青年报》第4版聚焦报道旅游与传媒学院实践育人工作开展情况。旅游与传媒学院充分发挥党建引领作用，学院高度重视大学生社会实践和志愿服务工作，利用学科专业、新兴媒体对实践教育赋能，积极引导和帮助学生上好新时代“大思政课”，鼓励学生在社会课堂中受教育、长才干，在观察实践中作贡献。近年来开展各类社会实践活动，组织开展“三下乡”、返家乡社会实践、扬帆计划、招生宣传、学雷锋志愿服务、劳动教育等，学院精心筹备师生实践队深入各地各村镇开展文旅推广、支教、美化乡村、电信防诈、助农等极具专业特色的实践活动，把“大思政课”开在田间地头，乡村院落，为助力乡村振兴贡献交大力量。

《中国青年报》：https://zqb.cyol.com/html/2024-04/20/nw.D110000zgqnb_20240420_2-04.htm

带着知识走进乡村大学生在田间地头追光筑梦

“2021年4月，习近平总书记来到毛竹山村考察。我们想重走总书记考察之路，以毛竹山村为课堂，以当地葡萄产业为教材，感受乡村振兴的巨大成就。”

日前，广西信息职业技术学院学生韦弈轩和同学们深入广西桂林乡村，以乡村发展成就为现实教材，开展社会实践。在他们看来，这正是践行总书记“厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业”的殷殷嘱托。

近年来，越来越多的青年学生走出校园，奔赴祖国各地，融入热火朝天的社会实践中。他们深入了解乡村发展成就，主动投身乡村振兴，在田间地头筑梦圆梦。

在实践中以专业所学助力乡村振兴

位于广西壮族自治区桂林市全州县才湾镇的毛竹山村，因漫山遍野的毛竹而得名，然而让这个小山村出名的却是葡萄产业。

沿着乡道，映入眼帘的是一排排整齐的葡萄大棚。“刚种植葡萄时，党和政府大力支持，推行助农优惠政策，村支书带着我们学习葡萄种植技术，还有农科院专家下乡进行技术指导。”村民罗玲玲介绍说，自2022年引进种植葡萄新品种，每亩产值是原来品种的2-3倍，她还开起了农家乐，销售农家土特产，收入增多了，生活也越来越好。

在实地调研中，韦弈轩和同学们体悟乡村振兴之路。“与村民交流之后，我更深刻地体会到特色产业在推进乡村振兴方面发挥的重要作用。”韦弈轩表示。

“我们团队10名学生的专业背景都与互联网和多媒体技术相关，大家也想为乡村振兴出力。”在葡萄园，团队成员就地开展直播助农活动。“希望能够用专业优势，在直播平台直接与消费者互动，现场展示葡萄种植情况、葡萄的品质和采摘过程，为毛竹山村葡萄外销做好推广宣传。”韦弈轩介绍说，团队还给当地葡萄拍摄制作了“形象宣传片”，联动学校多个账号重点推送，浏览量超两万次。

在乡村学思践悟，以专业所学助力乡村振兴，是不少大学生实践团队的共同想法。

2023年7月，广西建设职业技术学院团委“缮居匠师”助力乡村生态宜居社会实践团（以下简称“广西建院实践团”）来到广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县，深入多个村屯开展农村自建房调研，并根据调研结果进行农村房屋漏水修缮技能培训，还对村里百余栋漏水房屋进行修缮。

据介绍，这是该团队第三年开展此类活动。回访时，一名村民表示：“你们去年帮我修的房子到现在都不漏水。”听到村民对房屋修缮质量的认可，团队成员们打心底里感到高兴。

“爷爷奶奶好，我们来自重庆交通大学旅游与传媒学院，来免费给大家拍证件照！”重庆交通大学“活力龙乡，‘铜’创未来”实践团（以下简称“重庆交大实践团”）走进重庆市铜梁区巴川街道玉皇村，为56户村民拍摄证件照，为村民拍摄全家福、夫妻照和亲子照写真15套。

团队12人来自广播电视学、广告学等专业。主修摄影摄像、影像后期处理等的他们还发挥专业优势，以返乡创业、新农人、旅游宣传等为主题拍摄了8部专题片，用镜头记录当地的红色文化和乡村新貌。

“乡村振兴是呼唤青年造就青年的舞台”

“当得知要去村里进行房屋修缮时，我的内心有兴奋和期待，又感到责任重大。”广西建院实践团队长伍梓萱说，“对于我们这些建筑相关领域的学生来说，这不仅是一项社会实践活动，更是一个难得的机会，让我们能够将理论知识与实际操作相结合”。

“乡村振兴不仅是乡村发展的需要，也是一个呼唤青年造就青年的舞台。”作为房屋修缮技能培训的主讲人之一，林湘觉得，这次经历让她切实感受到乡村振兴的重要意义。

为期5天的实践中，重庆交大实践团队长李昕玥扛着相机踏遍了玉皇村的土地，亲眼见证乡村振兴新图景。在拍摄《返乡创业助力乡村振兴》专题片时，她接触到多位返乡创业青年。她发现，在这场乡村与青年的“双向奔赴”中，越来越多的年轻人选择返乡创业，在实现自身梦想的同时，带动乡亲们就业致富。

“我们记录的只是如今的一点一滴，而他们当中的大多数人已经在乡村生活奋斗多时。”李昕玥备受鼓舞，玉皇村所在的铜梁区是她的家乡，“争当家乡的栋梁之才也成为我的愿望”。

“希望点燃更多青年学生的乡村梦”

“近两年，我校每年近8000名学生利用各类社会实践参与乡村振兴。大学生参与乡村振兴是可以在一定程度上帮助解决农业生产、乡村建设、社会治理等方面的具体问题。”安徽大学团委书记高贵和表示，一届又一届的大学生投身乡村建设是一个传承的过程，参与乡村振兴，对于大学生而言是追光之旅，能帮助大学生更好地了解国情、社情、民情，进而更好地报效祖国。

“青年学生是乡村振兴人才队伍中的重要力量，他们富有活力、创意和热情，能够为乡村发展注入新的动力。”广西信息职业技术学院团委书记、实践团队指导教师洪姣龙表示，以劳动教育、志愿服务、社会实践活动为抓手，引导青年学生在服务家乡、回报社会中厚植家国情怀、勇担时代使命，希望点燃更多青年学生的乡村梦。

“将思政教育从传统的课堂延伸到社会各个角落，可以极大地增强学生的社会责任感。”全国人大代表、信阳农林学院二级教授郭桂义认为，社会实践突破教学场域的局限，这是一种非常积极的教育创新，而做好社会大课堂的实践教学，需要学校、教师和学生共同努力，不断探索和创新，以实现教育的深远影响。

（温舒琳宋丽 刘幸对此文亦有贡献）

中青报·中青网记者 蒋宇骏 王龙龙 李华锡 来源：中国青年报

2024年04月20日 04 版