6月11日下午2 ：30，北京大学赵杨教授应邀莅临我院作“作为三语/多语的汉语习得研究”讲座。讲座在第一教学楼414会议室举行，由张玉蓉院长主持，汉语国际教育教师及研究生共同参加。
赵杨教授从语言迁移着手，引入 “汉语作为三语/多语”概念，提出如果学习者的语言不止母语一种，那么所有这些迁移现象都要重新考虑。 他指出：我们平常所说的“汉语作为第二语言”实际是包含汉语作为第三、第四甚至第N语言的统称，统称基础在于认为学习这些语言与学习第二语言存在诸多共同之处。尽管如此，并不意味汉语不论作为学习者的第几语言其学习状况都完全一样，如果将母语之后学习的所有语言都统称为“二语”，语言迁移将被简单化，尤其在研究中，将直接牵涉“哪一门或哪些语言影响一门新语言学习”的问题。对此，赵杨教授提出在研究和教学中要尤其注意“中介语”这一变量。
互动环节，赵杨教授解答了师生在“作为三语
/
多语的汉语习得”研究方法及国际中文教育文化包容等方面的困惑，提出应灵活研究、包容与批判并蓄的建议。
赵杨教授严谨的治学精神和深入浅出、幽默风趣的讲学风格让同学们受益匪浅，大家既拓宽了研究视野，也收获了新的教学理念。
